Imam Suhairi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil
A. Aspek : Membaca
B. Standar Kompetensi : 1. Memahami informasi dari berbagai laporan
C. Kompetensi Dasar : 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran
D. Indikator : Ÿ Mencatat pokok-pokok isi laporan
· Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)
· Menentukan kalimat yang berupa fakta
· Menentukan kalimat yang berupa opini
· Mengemukakan komentar atas isi laporan secara logis
· Memberikan saran untuk perbaikan laporan
E. Materi Pembelajaran : Laporan
· Laporan kegiatan OSIS
· Laporan kegiatan ekstrakurikuler
· Laporan perjalanan
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
· Tanya jawab berkaitan dengan informasi dari berbagai laporan dan cara menanggapinya
10 menit
· Tanya jawab
· Unjuk kerja
· Penugasan
2
Inti
· Siswa mendengarkan laporan berbagai kegiatan
· Siswa mencatat pokok-pokok isi laporan
· Siswa membuat ringkasan isi laporan
· Siswa membedakan pernyataan berupa fakta dan yang berupa opini
· Siswa menentukan kalimat yang berupa fakta
· Siswa menentukan kalimat yang berupa opini
· Mengemukakan komentar atas isi laporan secara logis
· Memberikan saran untuk perbaikan laporan
160 menit
3
Penutup
· Siswa menyimpulkan materi
· Guru menguatkan kesimpulan siswa
10 menit

G. Media dan Sumber Belajar
1. Laporan berbagai sumber

H. Tagihan Pembelajaran
1. Dengarkanlah laporan kegiatan yang disampaikan temanmu, kemudian susunlah ringkasan/ikhtisarnya.
2. Dari laporan yang disampaikan temanmu, tulislah kalimat-kalimat yang berupa fakta dan kalimat-kalimat yang berupa opini!

I. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
Penilaian dilakukan selama KBM
2. Rubrik Penilaian
a. Penilaian KD 1.1
No.
Rubrik
Skor
1
Ringkasan
a) Ringkasan memuat isi laporan lengkap
b) Sebagian besar isi laporan terdapat dalam ringkasan
c) Sebagian kecil isi laporan terdapat dalam ringkasan
d) Ringkasan tidak sesuai dengan isi laporan

4
3
2
1
2
Fakta
a) Penyampaian fakta lengkap dan benar
b) Penyampaian fakta tidak lengkap, tetapi benar
c) Penyampaian fakta tidak lengkap dan tidak benar

3
2
1
3
Opini
a) Penyampaian opini lengkap dan benar
b) Penyampaian opini tidak lengkap, tetapi benar
c) Penyampaian opini tidak lengkap dan tidak benar

3
2
1
∑ Skor yang Diperoleh
10
X 100
Nilai =

b. Penilaian KD 1.2
No.
Rubrik
Skor
1
Komentar atas isi laopran
a) Komentar disertari argumentasi yang logis
b) Komentar disertari argumentasi yang tidak logis
c) Komentar tidak disertai argumentasi

3
2
1
2
Saran atas isi laporan
a) Saran disertai argumentasi yang logis
b) Saran disertai argumentasi yang tidak logis
c) Saran tidak disertai argumentasi

3
2
1
∑ Skor yang Diperoleh
6
X 100
Nilai =

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Berbicara
B. Standar Kompetensi : Mengungkapkan gagasan dan tanggapan dan informasi dalam diskusi
C. Kompetensi Dasar : 2.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dan informasi dalam diskusi
D. Indikator : - Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis
- Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis
- Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat
- Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara
E. Materi Pembelajaran : Percakapan dalam semua atau gelar wicara (Talk Show)
- Ungkapan persetujuan atau penolakan
- Penyambung antar kalimat, tambahan pula, disamping itu, lagi pula, dll.
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Tanya jawab berkaitan dengan seminar dan gelar wicara dan cara pelaksanaannya
10 menit
- Tanya jawab
- Unjuk kerja
- Penugasan
2
Inti
- Siswa membagi kelompok
- Siswa melaksanakan seminar sesuai dengan topik yang telah ditetapkan
- Pembicara menyajikan makalah seminar
- Siswa mencatat siapa yang berbicara dan apa yang dibicarakan
- Siswa mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis
- Siswa mengemukakan persetujuan atau penolakan pendapat dalam diskusi/ seminar dengan alasan yang logis
- Siswa mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau pendapat pembicara
160 menit
- Diskusi

3
Penutup
- Siswa menyimpulkan materi
- Guru/siswa menguatkan kesimpulan
10 menit
- Refleksi

G. Media dan Sumber Belajar
- Buku-buku yang berkaitan dengan diskusi

H. Tagihan Pembelajaran
1. Tentukan topik diskusi / seminar, kemudian laksanakan seminar
2. Tanggapilah makalah yang disampaikan oleh pembicara dengan cara mengemukakan persetujuan atau penolakan dan mengajukan argumentasi dengan alasan yang logis
3. Simpulkan hasil seminar / diskusi yang telah anda laksanakan

I. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
Penilaian dilakukan selama KBM
2. Rubrik Penilaian

No.
Rubrik
Skor
1
Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis
- Tepat
- Kurang tepat
- Tidak tepat

6
4
2
2
Mengemukakan argumentasi dengan alasan yang logis
- Tepat
- Kurang tepat
- Tidak tepat

6
4
2
3
Menyimpulkan hasil seminar
- Sesuai
- Kurang sesuai
- Tidak sesuai

8
6
4

Keterangan :
x 100
Skor yang diperoleh
20
∑
- Nilai =
- Jika nilai yang diperoleh siswa kurang baik SKBM perlu diremidi

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Berbicara
B. Standar Kompetensi : Mengungkapkan gagasan dan tanggapan dan informasi dalam diskusi
C. Kompetensi Dasar : 2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahan yang efektif dalam diskusi
D. Indikator : - Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.
- Menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang tokoh.
- Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman.
E. Materi Pembelajaran : Buku Non Fiksi
- Insitsari buku
- Penggunaan kalimat yang efektif dalam diskusi
- Hal-hal yang menarik dalam buku
- Memberikan komentar
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Refleksi awal
- Membentuk kelompok
10 menit
- Penugasan
2
Inti
- Siswa membaca buku non fiksi / tokoh
- Siswa mencatat hal-hal yang menarik atau mengagumkan dalam isi buku-buku non fiksi
- Siswa menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang tokoh
- Siswa memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman
- Siswa mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis
- Siswa mengemukakan persetujuan atau penolakan pendapat dalam diskusi / seminar dengan alasan yang logis
- Siswa mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara.
160 menit
- Diskusi
- Unjuk kerja

3
Penutup
- Siswa menyimpulkan materi
- Guru/siswa menguatkan kesimpulan
10 menit
- Refleksi

G. Media dan Sumber Belajar
- Buku-buku yang berkaitan dengan diskusi
- Tuturan langsung

H. Tagihan Pembelajaran
1. Carilah buku non fiksi yang berhubungan dengan tokoh tertentu
2. Catatlah hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku non fiksi tentang tokoh tertentu
3. Sampaikan hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang tokoh tertentu di depan kelas
4. Berikan komentar tentang isi penyampaian teman
I. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
Penilaian dilakukan selama KBM
2. Rubrik Penilaian
No.
Rubrik
Skor
1
Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku non fiksi / tokoh tertentu
- Tepat
- Kurang tepat
- Tidak tepat

7
5
3
2
Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang isi buku / tokoh tertentu
- Lancar
- Kurang lancar
- Tidak lancar

7
5
3
3
Memberikan komentar tentang isi penyampaian teman
- Tepat
- Kurang tepat
- Tidak tepat

6
4
2

Keterangan :
x 100
Skor yang diperoleh
20
∑
- Nilai =
- Jika nilai yang diperoleh siswa kurang baik SKBM perlu diremidi

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Membaca
B. Standar Kompetensi : 3. Memahami artikel teks pidato
C. Kompetensi Dasar : 3.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif
D. Indikator : - Menemukan ide pokok tiap paragraf
- Menemukan kalimat pendukung ide pokok
- Menemukan masalah dalam artikel
- Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat
- Mengidentifikasi kalimat majemuk
E. Materi Pembelajaran : Artikel ilmiah dalam media cetak atau elektronik
- Ide pokok
- Masalah dalam artikel
- Rangkuman artikel
- Kalimat majemuk
- Pola kalimat
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Refleksi awal
- Membentuk kelompok
10 menit
- Diskusi
- Unjuk kerja
- Penugasan

2
Inti
- Siswa mencermati artikel yang telah disiapkan
- Siswa menemukan ide pokok tiap paragraf dalam artikel
- Siswa menemukan kalimat pendukung ide pokok
- Siswa menentukan masalah dalam artikel
- Siswa menyusun rangkuman isi artikel
- Siswa mengidentifikasi kalimat majemuk yang ada dalam artikel
160 menit

3
Penutup
- Siswa menyimpulkan materi
- Guru/siswa menguatkan kesimpulan
10 menit
- Refleksi

G. Media dan Sumber Belajar
- Artikel ilmiah dari media cetak / elektronik
- Tuturan langsung
- Buku-buku penunjang yang berhubungan dengan materi

H. Tagihan Pembelajaran
1. Carilah artikel dalam media cetak / elektronik
2. Temukan ide pokok tiap paragraf
3. Temukan kalimat pendukung ide pokok
4. Temukan masalah yang ada dalam artikel
5. Buatlah / susunlah rangkuman isi artikel
6. Identifikasilah kalimat majemuk yang ada dalam artikel
I. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
Penilaian dilakukan selama KBM
2. Rubrik Penilaian
No.
Rubrik
Skor
1
Menemukan ide pokok tiap paragraf
- Benar
- Kurang benar
- Tidak benar

4
3
1
2
Menemukan kalimat pendukung ide pokok
- Benar
- Kurang benar
- Tidak benar

4
3
1
3
Menemukan masalah yang ada dalam artikel
- Tepat
- Kurang tepat
- Tidak tepat

4
3
1
4
Membuat rangkuman isi artikel
- Tepat
- Kurang tepat
- Tidak tepat

4
3
1
5
Mengidentifikasi kalimat majemuk yang ada dalam artikel
- Benar
- Kurang benar
- Tidak benar

4
3
1

Keterangan :
x 100
Skor yang diperoleh
20
∑
- Nilai =
- Jika nilai yang diperoleh siswa kurang baik SKBM perlu diremidi

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Membaca
B. Standar Kompetensi : 3. Memahami artikel teks pidato
C. Kompetensi Dasar : 3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat
D. Indikator : - Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting
- Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung
- Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
E. Materi Pembelajaran : Naskah pidato
- Cara membacakan naskah pidato
- Cara menanggapi pembacaan teks pidato
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Tanya jawab berkaitan dengan naskah pidato, pembacaan, dan cara menanggapinya
10 menit
- Diskusi
- Unjuk kerja
- Penugasan

2
Inti
- Siswa mencermati teks pidato
- Siswa menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting
- Siswa menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung
- Siswa berpidato dengan membaca teks
- Siswa menanggapi pidato yang dilakukan oleh temannya
160 menit
3
Penutup
- Siswa menyimpulkan materi
- Guru menguatkan kesimpulan siswa
10 menit

G. Media dan Sumber Belajar
1. Teks pidato
2. Komposisi oleh Gorys Keraf

H. Tagihan Pembelajaran
1. Carilah teks pidato dari media massa (cetak, elektronik, internet, atau karya sendiri)!
2. Tandailah bagian-bagian penting dan bagian-bagian pendukung teks pidato tersebut!
3. Bacalah teks pidato tersebut di depan kelas!
4. Tanggapilah pembacaan teks pidato yang dilakukan oleh temanmu!

I. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
Penilaian dilakukan selama KBM
No.
Rubrik
Skor
1
Suara
a) Suara jelas dan lancar
b) Suara tidak jelas, tetapi tidak lancar
c) Suara jelas, tetapi tidak lancar
d) Suara tidak jelas dan tidak lancar

4
3
2
1
2
Intonasi
a) Intonasi pembacaan teks tepat
b) Intonasi pembacaan teks sedikit tidak tepat
c) Intonasi pembacaan teks banyak yang tidak tepat
d) Intonasi pembacaan teks semua tidak tepat

4
3
2
1
3
Pandangan mata
a) Pandangan mata tidak hanya tertumpu pada teks
b) Pandangan mata hanya tertumpu pada teks

2
1

2. Rubrik Penilaian
No.
Rubrik
Skor
1
Tanggapan
a) Tanggapan disertai argumentasi yang logis dan saran
b) Tanggapan disertai argumentasi yang logis tanpa saran
c) Tanggapan tidak disertai argumentasi yang logis, tetapi disertai saran
d) Tanggapan tidak disertai argumentasi dan saran

4
3

2

1

x 100
Skor yang diperoleh
4
∑
- Nilai =

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 2 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Menulis
B. Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
C. Kompetensi Dasar : 4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur
D. Indikator : - Mengidentifikasi unsur-unsur surat lamaran pekerjaan
- Menyusun surat lamaran pekerjaan
- Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaan ejaan
E. Materi Pembelajaran : Contoh surat lamaran pekerjaan
- Unsur-unsur surat lamaran pekerjaan
- Struktur surat lamaran pekerjaan
- Penggunaan bahasa dalam surat lamaran pekerjaan
- Penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjaan
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Siswa membaca contoh surat lamaran pekerjaan
10 menit
- Tanya jawab
- Penugasan

2
Inti
- Siswa mengidentifikasi unsur-unsur surat lamaran pekerjaan
- Siswa menulis surat lamaran pekerjaan
- Siswa menukarkan surat lamaran pekerjaan yang ditulisnya dengan surat yang ditulis temannya
- Siswa mengidentifikasi kesalahan diksi, ejaan, dan bahasa surat lamaran yang ditulis temannya
- Siswa memperbaiki surat lamaran pekerjaan yang ditulisnya sendiri
160 menit
3
Penutup
- Siswa menyimpulkan materi
- Guru menguatkan kesimpulan siswa
10 menit

G. Media dan Sumber Belajar
1. Contoh surat lamaran pekerjaan
2. Finoza, Lamudin. 1986. Korespondensi Niaga Indonesia Modern. Jakarta: Nina Dinamika

H. Tagihan Pembelajaran
Perhatikan contoh surat lamaran pekerjaan berikut ini!
Jombang, 11-07-2005
Hal : Lamaran Pekerjaan
Lamp. : 1 berkas

Kepada Direktur PT Bangun Prima
Jl. A. Yani 10 Jombang

Dengan hormat,
Sehubungan dengan iklan di Jawa Pos, 19-06-2005 bersama ini kami mengajukan permohonan untuk diangkat menjadi karyawan pada perusahaan bapak. Adapun identitas kami adalah
Nama : Surya Laksana
Alamat : Jl. Kapten Tendean No. 10 Sumobito – Jombang
Pendidikan Terakhir : SMA jurusan IPS
Sebagai bahan pertimbangan, dengan ini saya lampirkan pula:
a) Photocopy ijazah yang telah dilegalisasi
b) Pas photo 4 x 6 sebanyak dua lembar
Besar harapan saya bapak berkenan mempertimbangkan lamaran kami. Atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih
Hormat kami,

Surya Laksana

1. Sebutkan unsur-unsur surat lamaran pekerjaan!
2. Terdapat kesalahan diksi, ejaan, dan bahasa pada contoh surat lamaran pekerjaan di atas. Perbaikilah sehingga contoh surat lamaran pekerjaan di atas benar dari segi diksi, ejaan, dan bahasanya
3. Tulislah surat lamaran
4. Tukarkan surat lamaran pekerjaanmu dengan surat lamaran pekerjaan temanmu, kemudian telitilah pemakaian diksi, ejaan, dan bahasa surat lamaran pekerjaan temanmu
5. Perbaikilah surat lamaran pekerjaanmu!

I. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama dan setelah KBM
2. Rubrik Penilaian
No.
Rubrik
Skor
1
Kelengkapan Unsur
a) Unsur surat lengkap
b) Unsur surat cukup lengkap
c) Unsur surat tidak lengkap

3
2
1
2
Diksi
a) Semua kata dalam surat tepat dan cermat
b) Sebagian besar kata dalam surat tepat dan cermat
c) Sebagian besar kata dalam surat tidak tepat dan tidak cermat
d) Semua kata dalam surat tidak tepat dan tidak cermat

4
3
2

1
3
Ejaan
a) Tidak ada kesalahan ejaan
b) Ada sedikit kesalahan ejaan
c) Ada cukup banyak kesalahan ejaan
d) Banyak kesalahan ejaan

4
3
2
1
4
Bahasa (kalimat)
a) Struktur kalimat banyak yang tepat
b) Struktur kalimat cukup banyak yang tepat
c) Struktur kalimat banyak yang tidak tepat
d) Struktur kalimat semua tidak tepat

4
3
2
4
x 100
Skor yang diperoleh
4
∑
- Nilai =

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Menulis
B. Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
C. Kompetensi Dasar : 4.2 Menulis surat dinas berdasarkan bahasa dan format yang baku
D. Indikator : - Mengidentifikasi unsur-unsur surat lamaran pekerjaan
- Mengidentifikasi struktur surat dinas
- Menulis surat undangan
- Menyunting surat sesuai identifikasi (diksi, EYD dan bahasa)
E. Materi Pembelajaran : Surat Dinas
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Tanya jawab seputar surat dinas
- Siswa menyiapkan contoh surat dinas yang dimiliki
- Informasi kompetensi yang harus dikuasai
10 menit
- Tanya jawab
2
Inti
- Siswa mengidentifikasi struktur surat dinas
- Menentukan komponen surat undangan rapat
- Menukarkan dengan teman antar deret
- Menyunting surat tersebut berdasarkan diksi, EYD dan bahasa yang dikenakan
- Memberi tanggapan atas hasil suntingan
- Membenahi berdasarkan masukan yang disepakati
160 menit
- Tanya jawab
- Penugasan

3
Penutup
- Siswa menyimpulkan materi
- Guru menguatkan kesimpulan siswa
10 menit
- Refleksi

G. Media dan Sumber Belajar
- Contoh surat dinas
- Buku surat menyurat oleh Bagas Pratama
H. Tagihan Pembelajaran
1. Identifikasi struktur surat dinas tersebut
2. Tentukan komponen surat undangan rapat
3. Tulislah sepucuk surat undangan (pilih sendiri undangan rapat atau seminar)
4. Suntinglah surat tersebut sesuai dengan identifikasi (diksi, EYD dan bahasanya)

I. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama KBM
2. Rubrik Penilaian
No.
Rubrik
Skor
1
Identifikasi struktur
- Sesuai
- Kurang sesuai
- Tidak sesuai

8
6
4
2
Komponen surat undangan
- Tepat
- Kurang tepat
- Tidak tepat

8
6
4
3
Penulisan surat undangan
- Benar
- Kurang benar
- Tidak benar

8
6
4
4
Pemilihan diksi, EYD dan bahasa
- Tepat, benar dan efektif
- Kurang tepat, kurang benar dan kurang efektif
- Tidak tepat, tidak benar dan tidak efektif

8
6
4

Keterangan :
x 100
Skor yang diperoleh
15
∑
- Nilai =
- Jika nilai yang diperoleh siswa kurang baik SKBM perlu diremidi

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 2 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Membaca
B. Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
C. Kompetensi Dasar : 4.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir
D. Indikator : - Membaca contoh laporan diskusi
- Mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam laporan hasil diskusi
- Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)
- Melengkapi laporan dengan lampiran (notulen, dan daftar hadir peserta)
- Mendiskusikan laporan diskusi

E. Materi Pembelajaran : Contoh laporan diskusi
- Unsur-unsur laporan diskusi

F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Tanya jawab berkaitan dengan penulisan laporan diskusi
10 menit
- Tanya jawab
- Unjuk kerja
- Penugasan
2
Inti
- Membaca contoh laporan diskusi
- Mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam laporan hasil diskusi
- Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)
- Melengkapi laporan dengan lampiran (notulen, dan daftar hadir peserta)
- Mendiskusikan laporan diskusi
100 menit
3
Penutup
- Siswa menyimpulkan materi
- Guru menguatkan kesimpulan siswa
10 menit

G. Media dan Sumber Belajar
1. Contoh laporan diskusi

H. Tagihan Pembelajaran
1. Bacalah contoh laporan diskusi, kemudian jelaskanlah unsur-unsurnya dengan menggunakan format di bawah ini!
No.
Unsur-Unsur Laporan Diskusi
Penjelasan

2. Susunlah laporan pelaksanaan diskusi!

I. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama KBM
2. Rubrik Penilaian
No.
Rubrik
Skor
1
Unsur-unsur laporan diskusi
- Unsur-unsur lengkap dan penjelasan benar
- Unsur-unsur lengkap dan penjelasan sebagian besar benar
- Unsur-unsur lengkap dan penjelasan sebagian kecil benar
- Unsur-unsur tidak lengkap dan penjelasan benar
- Unsur-unsur tidak lengkap dan penjelasan sebagian benar

5
4

3

2
1
2
Laporan Diskusi
- Laporan diskusi memuat unsur-unsur yang lengkap
- Laporan diskusi mengandung sebagian besar unsur-unsur laporan
- Laporan diskusi mengandung sebagian besar unsur-unsur laporan

5
3

1

x 100
Skor yang diperoleh
10
∑
Nilai =

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Mendengarkan
B. Standar Kompetensi : 5. Memahami pembacaan novel
C. Kompetensi Dasar : 5.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi dan penghayatan
D. Indikator : - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi dan penghayatan
E. Materi Pembelajaran : Penggalan Novel
- Menanggapi segi vokal
- Intonasi
- Penghayatan
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Tanya jawab tentang pembacaan penggalan novel
10 menit
- Tanya jawab
2
Inti
- Pembacaan penggalan novel secara bergantian
- Siswa lain menanggapi pembacaan penggalan novel tersebut dengan memperhatikan beberapa segi yaitu segi vokal, intonasi dan penghayatannya
- Mendiskusikan unsur tersebut
- Menyampaikan hasil diskusi
- Menanggapi pekerjaan teman
- Memperbaiki pekerjaan berdasarkan masukan
- Mengungkapkan tanggapan tersebut secara jelas
- Memberi masukan atas tanggapan teman
- Siswa memperbaiki pekerjaannya berdasarkan masukkan / perbaikan
70 menit
- Learning
- Penilaian
- Otentik
- Kinerja

3
Penutup
- Merefleksikan tentang apa yang ditanggapi, dipahami, dirasakan dan dihayati siswa
- Memberikan tugas penghayatan
10 menit
- Refleksi

G. Media dan Sumber Belajar
- Teks novel

H. Penilaian
Tes tertulis :
Kemampuan siswa mendengarkan pembacaan
No.
Rubrik
Skor
1
Kejelasan pengucapan vokal
- Jelas
- Kurang jelas
- Tidak jelas

8
6
4
2
Ketepatan penempatan intonasi
- Tepat
- Kurang tepat
- Tidak tepat

8
6
4
3
Kesesuaian penghayatan
- Sesuai
- Kurang sesuai
- Tidak sesuai

8
6
4

Keterangan :
x 100
Skor yang diperoleh
15
∑
- Nilai =
- Jika nilai yang diperoleh siswa kurang baik SKBM perlu diremidi

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Mendengarkan
B. Standar Kompetensi : Memahami pembacaan novel
C. Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel
D. Indikator : - Menjelasakan unsur-unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman
E. Materi Pembelajaran : Penggalan Novel
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Informasi tentang penggalan novel
- Mengungkapkan kompetensi yang harus dicapai / dikuasai oleh siswa
10 menit
- Inkuiri
2
Inti
- Membaca penggalan novel
- Mencatat unsur intrinsik dalam pengalan cerpen
- Mendiskusikan unsur tersebut
- Menyampaikan hasil diskusi
- Menanggapi pekerjaan teman
- Memperbaiki pekerjaan berdasarkan masukan
70 menit
- Diskusi

3
Penutup
- Siswa merefleksikan apa yang dipahami dan dirasakan berkaitan dengan pembelajaran yang telah dilaksanakan
- Guru memberikan tugas pangayaan membaca novel dan menentukan unsur intrinsik dalam novel
10 menit
- Refleksi

G. Media dan Sumber Belajar
- Teks sastra novel
H. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
Tes tertulis :
Kemampuan siswa menyampaikan penjelasan unsur-unsur intrinsik dalam pembacaan penggalan novel
2. Kriteria Penilaian
No.
Rubrik
Skor
1
Kesesuaian penjelasan unsur intrinsik dalam penggalan novel
- Sesuai
- Agak sesuai
- Tidak sesuai

10
6
4
2
Kelengkapan unsur intrinsik dalam penggalan novel
- Lengkap
- Kurang lengkap
- Tidak lengkap

10
6
4

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Berbicara
B. Standar Kompetensi : 6 Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
C. Kompetensi Dasar : 6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
D. Indikator : - Mendeklamasikan / membacakan puisi lama (pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, ekspresi yang sesuai
- Menanggapi pembacaan puisi lama (pantun) tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
- Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari
E. Materi Pembelajaran : - Puisi lama pantun
- Penanggapan pembacaan puisi dari segi lafal, intonasi dan ekspresi
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Refleksi awal
- Tanya jawab tentang puisi lama dan cara mendeklamasikannya
10 menit
- Diskusi
- Unjuk kerja
- Penugasan
2
Inti
- Mencermati sebuah puisi lama
- Mendeklamasikan / membacakan puisi lama di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, ekspresi yang sesuai
- Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, ekspresi yang tepat
160 menit

3
Penutup
- Siswa menyimpulkan materi
- Guru / siswa menguatkan kesimpulan
10 menit

G. Media dan Sumber Belajar
- Buku kumpulan puisi lama
H. Tagihan Pembelajaran
Carilah teks lama (pantun)
Deklamasikan puisi tersebut di depan teman-temanmu dengan memperhatikan lafal, intonasi, ekspresi yang sesuai
Berikan tanggapan pembacaan puisi teman anda tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai
I. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama KBM berlangsung
2. Rubrik Penilaian
No.
Rubrik
Skor
1
Mendeklamasikan puisi lama dengan memperhatikan lafal, intonasi dan ekspresi di depan teman-teman
- Lancar
- Kurang lancar
- Tidak lancar

5
4
2
2
Memberikan tanggapan terhadap pembacaan puisi di depan teman-teman
- Tepat
- Kurang tepat
- Tidak tepat

5
4
2

Keterangan :
x 100
Skor yang diperoleh
10
∑
- Nilai =
- Jika nilai yang diperoleh siswa kurang baik SKBM perlu diremidi

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Berbicara
B. Standar Kompetensi : 6 Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
C. Kompetensi Dasar : 6.2 Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
D. Indikator : - Mendeklamasikan / membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, ekspresi yang sesuai
- Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
- Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari
E. Materi Pembelajaran : - Puisi baru
- Menanggapi pembacaan puisi dari segi lafal, intonasi dan ekspresi
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Refleksi awal
10 menit

2
Inti
- Menyiapkan puisi baru
- Membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan memperhatikan lafal, intonasi dan ekspresi
- Menanggapi pembacaan puisi baru yang dilakukan oleh teman tentang lafal, intonasi, ekspresi
160 menit
- Tanya jawab
- Unjuk kerja
3
Penutup
- Siswa menyimpulkan materi
- Guru menguatkan kesimpulan siswa
10 menit
- Refleksi

G. Media dan Sumber Belajar
- Buku kumpulan puisi baru
- Media cetak dan elektronika
H. Tagihan Pembelajaran
1. Siapkan puisi baru tersebut
2. Bacakan sebuah puisi baru di depan teman-teman dengan memperhatikan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
3. Berikan tanggapan tentang pembacaan puisi baru yang dilakukan oleh teman anda mengenai lafal, intonasi dan ekspresi
I. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama KBM berlangsung
2. Rubrik Penilaian
No.
Rubrik
Skor
1
Membaca puisi baru dengan memperhatikan lafal, intonasi dan ekspresi
- Lancar
- Kurang lancar
- Tidak lancar

5
4
2
2
Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi
- Tepat
- Kurang tepat
- Tidak tepat

5
4
2

Keterangan :
x 100
Skor yang diperoleh
10
∑
- Nilai =
- Jika nilai yang diperoleh siswa kurang baik SKBM perlu diremidi

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Membaca
B. Standar Kompetensi : 7 Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
C. Kompetensi Dasar : 7.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai
D. Indikator : - Menandai jeda puisi karya sendiri
- Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan :
- Lafal dan intonasi
- Penghayatan
- Mimik/gerak dan ekspresi yang sesuai
- Menentukan makna puisi karya teman
- Mengomentari puisi karya teman
E. Materi Pembelajaran : - Puisi baru
- Menanggapi pembacaan puisi dari segi lafal, intonasi dan ekspresi
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Tanya jawab berkaitan dengan pembacaan puisi
10 menit
- Tanya jawab
- Unjuk kerja
- Penugasan
2
Inti
- Menulis puisi dengan tema bebas (di rumah)
- Menandai jeda puisi karya sendiri
- Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan :
- Lafal dan intonasi
- Penghayatan
- Mimik/gerak dan ekspresi yang sesuai
- Menentukan makna puisi karya teman
- Mengomentari puisi karya teman
120 menit
3
Penutup
- Siswa menyimpulkan materi
- Guru menguatkan kesimpulan siswa
10 menit

G. Media dan Sumber Belajar
1. Puisi karya sendiri
H. Tagihan Pembelajaran
Tulislah puisi dengan panjang sekurang-kurangnya dua bait (penulisan puisi dikerjakan di rumah)!
Bacalah puisi karya Anda di depan kelas!
Berilah komentar atas pembacaan puisi yang dilakukan oleh teman Anda!
Susunlah laporan pelaksanaan diskusi!
I. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
Penilaian dilakukan selama KBM
2. Rubrik Penilaian
a. Penilaian pembacaan puisi
No.
Nama Siswa
Unsur-Unsur Penilaian

Jumlah
Lafal
Intonasi
Ekspresi
Gaya/Gerak

b. Penilaian terhadap komentar
No.
Rubrik
Skor
1
Komentar atas isi laporan
a) Komentar disertai argumentasi yang logis
b) Komentar disertai argumentasi yang tidak logis
c) Komentar tidak disertai argumentasi

3
2
1

x 100
Skor yang diperoleh
10
∑
Nilai =

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Membaca
B. Standar Kompetensi : 7 Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
C. Kompetensi Dasar : 7.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
D. Indikator : - Menceritakan kembali isi cerpen
- Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
E. Materi Pembelajaran : - Cerpen
- Unsur-unsur intrinsik cerpen :
- Tema
- Latar
- Alur
- Penokohan/pesan
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Tanya jawab berkaitan dengan cerita pendek dan unsur-unsur intrinsiknya
10 menit
- Tanya jawab
- Unjuk kerja
- Diskusi
- Penugasan
2
Inti
- Membaca cerpen
- Menceritakan kembali isi cerpen
- Menjelaskan unsur-unsur pembangun sastra (misal-nya, tema, latar, alur, penokohan, atau pesan) dengan data yang mendukung
- Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik cerpen
120 menit
3
Penutup
- Siswa menyimpulkan materi
- Guru menguatkan kesimpulan siswa
10 menit

G. Media dan Sumber Belajar
1. Cerita pendek yang berasal dari kumpulan cerpen, media massa, atau internet
H. Tagihan Pembelajaran
1. Ceritakan kembali cerita pendek yang Anda baca dengan bahasa Anda sendiri!
2. Analisislah unsur-unsur intrinsik yang membangun cerita pendek yang Anda baca!
Judul cerpen : ............................................
Pengarang : ............................................
No.
Unsur Intrinsik
Penjelasan

I. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
Penilaian dilakukan selama KBM
2. Rubrik Penilaian
a. Penilaian penceritaan cerpen
No.
Rubrik
Skor
1
Penceritaan kembali cerpen
a) Penceritaan isi cerpen sesuai dengan isi cerpen asli dan bahasa yang digunakannya jelas
b) Penceritaan isi cerpen sesuai dengan is cerpen asli dan bahasa yang digunakannya kurang jelas
c) Penceritaan isi cerpen tidak sesuai dengan isi cerpen asli dan bahasa yang digunakannya jelas
d) Penceritaan isi cerpen tidak sesuai dengan isi cerpen asli dan bahasa yang digunakannya tidak jelas

8

6

4

2
2
Unsur-unsur intrinsik puisi
a) Unsur-unsur lengkap dan penjelasan benar
b) Unsur-unsur lengkap dan penjelasan sebagian besar benar
c) Unsur-unsur lengkap dan penjelasan sebagian kecil benar
d) Unsur-unsur tidak lengkap dan penjelasan benar
e) Unsur-unsur tidak lengkap dan penjelasan sebagian benar

10
8

6

4
2

x 100
Skor yang diperoleh
10
∑
Nilai =

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Menulis
B. Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pendapat, informasi dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
C. Kompetensi Dasar : 8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
D. Indikator : - Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria-kriteria penulisan resensi
- Menentukan kekurangan dan kelebihan resensi buku kumpulan cerpen
E. Materi Pembelajaran : Menulis Resensi
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Informasi tentang kompetensi yang harus dikuasai dalam menulis resensi
- Tanya jawab tentang resensi
10 menit
- Tanya jawab
-
2
Inti
- Menentukan kriteria penulisan resensi
- Menentukan hal atau jenis hasil karya yang dapat diresensi
- Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
- Beberapa siswa membacakan hasil resensi secara bergantian
- Siswa memperhatikan sambil membandingkan pekerjaan masing-masing
- Mencatat kelebihan dan kekurangan pekerjaan teman maupun pekerjaan sendiri
- Memperbaiki hasil resensi berdasarkan masukan yang telah disepakati
160 menit
- Unjuk kerja
- Tanya jawab
- Inkuiri
3
Penutup
- Membacakan simpulan hasil pekerjaan
- Mengukuhkan simpulan siswa
10 menit
- Refleksi

G. Media dan Sumber Belajar
- Contoh resensi fiksi
- Buku kumpulan cerpen Nugroho Noto Susanto
H. Tagihan Pembelajaran
1. Tulislah kriteria penulisan resensi
2. Tulislah sebuah resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan kriteria tersebut
3. Tentukan kelebihan dan kekurangan rersensi buku kumpulan cerpen yang Anda tulis

I. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Prosedur Penilaian
Penilaian proses belajar efektif dilakukan selama proses pembelajaran
b. Rubrik Penilaian
No.
Rubrik
Skor
1
Menentukan kriteria penulisan resensi
- Lengkap
- Kurang lengkap
- Tidak lengkap

8
6
4
2
Ketepatan penempatan intonasi
- Tepat
- Kurang tepat
- Tidak tepat

8
6
4
3
Kelebihan dan kekurangan resensi
- Ada
- Kurang
- Tidak ada

8
6
4

Keterangan :
x 100
Skor yang diperoleh
15
∑
- Nilai =
- Jika nilai yang diperoleh siswa kurang baik SKBM perlu diremidi

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 JOMBANG
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/Semester : XII/Ganjil

A. Aspek : Menulis
B. Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pendapat, informasi dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
C. Kompetensi Dasar : 8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (penokohan, peristiwa, latar)
D. Indikator : - Menulis cerpen orang lain
- Menanggapi tulisan teman
E. Materi Pembelajaran : Menulis Cerpen
F. Proses Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
Metode
1
Pendahuluan
- Tanya jawab tentang penulisan cerpen
- Persiapan menulis cerpen
10 menit
- Tanya jawab
-
2
Inti
- Menentukan langkah-langkah penulisan cerpen orang lain
- Menulis cerpen orang lain dengan memperhatikan unsur intrinsik cerpen (pelaku, peristiwa dan latar)
- Membacakan hasil tulisan di depan kelas
- Menanggapi tulisan teman
- Mencatat kesepakatan yang telah disepakati
- Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan
160 menit
- Unjuk kerja
- Tanya jawab
- Inkuiri
3
Penutup
- Menyimpulkan materi / hasil tulisan
- Memberi pengukuhan
10 menit
- Refleksi

G. Media dan Sumber Belajar
- Contoh cerpen
- Teori penulisan cerpen
H. Tagihan Pembelajaran
1. Tuliskan sebuah cerpen orang lain berdasarkan langkah-langkah yang Anda siapkan dengan memperhatikan unsur intrinsik (penokohan, peristiwa, dan latar)
2. Berilah tanggapan atas tulisan teman
I. Penilaian dan Tindak Lanjut
Tes tertulis :
Kemampuan siswa mendengarkan pembacaan novel
No.
Rubrik
Skor
1
Kelengkapan penulisan cerpen orang lain
- Lengkap
- Kurang lengkap
- Tidak lengkap

8
6
4
2
Ketepatan pemberian tanggapan
- Tepat
- Kurang tepat
- Tidak tepat

8
6
4
3
Memperbaiki tulisan sesuai dengan masukan
- Sesuai
- Kurang sesuai
- Tidak sesuai

8
6
4

Keterangan :
x 100
Skor yang diperoleh
15
∑
- Nilai =
- Jika nilai yang diperoleh siswa kurang baik SKBM perlu diremidi

Mengetahui,
Keplala SMA PGRI 1 JOMBANG

Eddi Sihono, S.Pd., M.M.
NIP. 130 532 343

Jombang, .......................

Guru mata pelajaran

...................................

Imam Suhairi

Sabtu, 10 Mei 2008

RPP SMA

Jumat, 09 Mei 2008

Tentang Saya

Arsip Blog

Mengenai Saya

BUNGA IMPIAN